Penyususnan CP TP dan Modul Ajar Kurikulum Merdeka untuk tinglat MI MTS MA materi SKI
Pendidikan merupakan salah satu aspek penting dalam pembangunan suatu bangsa. Untuk mencapai tujuan tersebut, diperlukan kurikulum yang relevan dan terstruktur dengan baik. Salah satu kurikulum yang dapat diterapkan adalah Kurikulum Merdeka. Kurikulum ini bertujuan untuk mengembangkan kemandirian dan keberdayaan peserta didik dalam menghadapi tantangan dunia nyata. Dalam artikel ini, kita akan membahas tentang penyusunan Calon Pengajar (CP), Tenaga Pengajar (TP), dan Modul Ajar Kurikulum Merdeka untuk tingkat Madrasah Ibtidaiyah (MI), Madrasah Tsanawiyah (MTS), dan Madrasah Aliyah (MA) dengan materi Studi Kebudayaan Islam (SKI).
Penyusunan Calon Pengajar (CP):
Penyusunan CP untuk Kurikulum Merdeka sangat penting untuk memastikan bahwa para pengajar memiliki kompetensi dan pemahaman yang memadai tentang kurikulum tersebut. Berikut adalah langkah-langkah dalam penyusunan CP:
- Identifikasi kompetensi yang diperlukan: Identifikasi kompetensi yang diperlukan untuk menjadi pengajar SKI dalam Kurikulum Merdeka. Hal ini meliputi pemahaman tentang konsep-konsep kebudayaan Islam, kemampuan berkomunikasi dengan peserta didik, dan kemampuan mengembangkan modul ajar yang sesuai.
- Seleksi calon pengajar: Lakukan seleksi terhadap calon pengajar yang memenuhi kriteria kompetensi yang telah ditetapkan. Melakukan wawancara, observasi, dan penilaian terhadap keterampilan dan pemahaman calon pengajar dapat membantu dalam memilih calon yang tepat.
- Pelatihan dan pengembangan: Setelah dipilih, berikan pelatihan dan pengembangan kepada calon pengajar. Pelatihan dapat meliputi pemahaman tentang Kurikulum Merdeka, strategi pengajaran yang inovatif, dan pengembangan keterampilan pengajar.
Penyusunan Tenaga Pengajar (TP):
Tenaga Pengajar memiliki peran penting dalam menjalankan Kurikulum Merdeka. Berikut adalah langkah-langkah dalam penyusunan TP:
- Penugasan dan pembagian tugas: Identifikasi jumlah tenaga pengajar yang diperlukan berdasarkan jumlah peserta didik dan materi SKI yang akan diajarkan. Pembagian tugas harus mempertimbangkan keahlian dan kecocokan TP dengan materi yang akan diajarkan.
- Koordinasi dan supervisi: Lakukan koordinasi dan supervisi secara teratur untuk memastikan bahwa TP menjalankan tugas mereka sesuai dengan Kurikulum Merdeka. Berikan dukungan dan bimbingan kepada TP dalam melaksanakan tugas mereka.
- Evaluasi kinerja: Lakukan evaluasi kinerja secara berkala terhadap TP. Evaluasi ini dapat meliputi penilaian terhadap kemampuan mengajar, pengembangan modul ajar, dan keterlibatan dalam kegiatan ekstrakurikuler yang relevan.
Modul ajar merupakan salah satu komponen penting dalam Kurikulum Merdeka. Modul ajar dapat membantu peserta didik untuk belajar secara mandiri dan proaktif. Berikut adalah langkah-langkah dalam penyusunan modul ajar untuk materi SKI dalam Kurikulum Merdeka:
- Identifikasi tujuan pembelajaran: Tentukan tujuan pembelajaran yang spesifik dan terukur untuk materi SKI. Tujuan ini harus sesuai dengan kompetensi yang ingin dicapai oleh peserta didik.
- Penyusunan konten: Susun konten pembelajaran yang mencakup konsep-konsep kebudayaan Islam yang relevan. Gunakan bahasa yang jelas dan mudah dipahami oleh peserta didik.
- Aktivitas pembelajaran: Sertakan aktivitas pembelajaran yang dapat mendorong peserta didik untuk berinteraksi secara aktif. Aktivitas ini dapat berupa diskusi kelompok, permainan peran, atau penelitian mandiri.
- Sumber belajar: Berikan sumber belajar yang variatif, seperti buku referensi, artikel, video, atau situs web yang berkaitan dengan materi SKI. Sumber belajar harus akurat dan dapat dipercaya.
- Penilaian pembelajaran: Sertakan instrumen penilaian yang sesuai untuk mengukur pencapaian peserta didik terhadap tujuan pembelajaran. Instrumen penilaian dapat berupa tes tulis, proyek, presentasi, atau portofolio.
- Revisi dan penyempurnaan: Lakukan evaluasi terhadap modul ajar yang telah disusun dan perbaiki jika diperlukan. Libatkan TP dan CP dalam proses ini untuk mendapatkan masukan dan umpan balik yang konstruktif.
Dalam penyusunan CP, TP, dan modul ajar Kurikulum Merdeka untuk tingkat MI, MTS, dan MA dengan materi SKI, penting untuk memastikan kolaborasi antara CP, TP, dan pengawas pendidikan. Dukungan yang kuat dari pihak sekolah, pemangku kepentingan, dan lingkungan yang kondusif juga sangat penting dalam menjalankan Kurikulum Merdeka. Dengan penyusunan yang baik, diharapkan Kurikulum Merdeka dapat menghasilkan peserta didik yang mandiri, kreatif, dan memiliki pemahaman yang mendalam tentang kebudayaan Islam.
Untuk lebih jelasnya dapat download CP, TP dan Modul Ajar Materi SKI disini
